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逻辑思维是解决问题的技能,就像驾驶是一种技能。它不仅需要认知学习,而且需要掌握具体的实践才能掌握。没有实践,只看不练,没有大量的实践练习,就没有炉火纯青的技能。工作场所中的逻辑思维必须在工作场所的个人发展中加以实施,并且必须在特定任务中加以实施,并通过工作实践加以掌握。
逻辑思维是需要通过具体实践来掌握的,不是单纯的思维改变。逻辑思维是解决问题的技能,就像驾驶是一种技能。它不仅需要认知学习,而且需要掌握具体的实践才能掌握。没有实践,只看不练,没有大量的实践练习,就没有炉火纯青的技能。
我们不怕练一万种功夫的人,就怕每天把一种功夫练一万遍的人。同样逻辑思维能力也是可以通过刻意训练不断提升的,比如说要提升ppt逻辑思维能力,首先大量阅读一千个ppt模板,然后自己动手刻意练习,比如提升思维导图能力,那就每天按照标准的思维导图模型写一篇文章,相信你坚持21天,甚至一个月之后,你的思维导图能力信手拈来。
思维导图也是一种工具能够协助我们思维表达,可以帮助我们发散思维,理清思路。当接到一个任务时,先要做的不应该是立马执行,而是先思考。因为有时候如果不思考,就会弄不清楚方向,就会挖掘不出甲方的真实需求。这时候我们就要打开思维导图,开始逻辑的分散性思考。
孩子们可以学习或理解三种科学思维方法。 一是逆向思维。 逆向思维法是指人们为了达到某一目标而从相反的角度思考问题,而且能从本质中引导以及有思维的启发,面对新鲜事物和问题要学会从事物的不同方面、不同角度分析研究新事物,解决新问题。 “曹冲称象”就是一个典型的例子。
其实,缺陷发现法就是根据现有事物的不足之处,通过仔细的分析和研究,进而提出改革或完善的思维方法。 找缺点其实就是发现问题的过程,创造发明就是解决存在的问题。 因此,发现问题是解决问题的前提,是培养思维的有效途径。
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